Tahap-tahap penelitian kualitatif :
1. Tahap
pra-lapangan
a. Menyusun rancangan penelitian
b. Memilih lapangan penelitian : mempertimbangkan
teori serta fokus pada rumusan masalah penelitian
c. Mengurus perizinan : kepala daerah /
bupati, camat s/d RT/RW
d. Menjajaki dan menilai lapangan : mempunyai
pandangan tentang kebiasaan, adat istiadat, tokoh kebudayaan dll.
e. Memilih dan memanfaatkan informan :
informan merupakan seseorang yang dimanfaatkan untuk memberikan informasi
tentang latar belakang penelitian
f. Menyiapkan perlengkapan penelitian : bukan
hanya fisik namun juga hal yang berhubungan dengan penelitian seperti alat
tulis, tape recorder, dll.
g. Persoalan etika penelitian :
Latar belakang dan tujuan penelitian 2. Menghargai subjek penelitian 3.
Hargai dan hormati 4. Memegang teguh rahasia subjek 5. Menceritakan
sebagaimana adanya
2. Tahap
pekerjaan lapangan
a. Memahami latar penelitian dan persiapan
diri
Pembatasan latar peneliti b. Penampilan c. Pengenalan hubungan peneliti
dilapangan d. Jumlah waktu studi
b. Memasuki lapangan : a. Keakraban hubungan
antara peneliti, subjek dan lingkungan b. Mempelajari bahasa yang di gunakan
oleh orang-orang sekitar c. Peranan peneliti : peneliti ikut berperan dalam
kehidupan orang-orang sekitar
c. Pengumpulan data a. Batas studi ditentukan
bersama masalah dan tujuan penelitian b. Catatan penting yang digunakan waktu
melaksanakan penelitian c.
d. Pengumpulan data a. Batas studi ditentukan
bersama masalah dan tujuan penelitian b.
3. Tahap
analisa data
a. Analisis data
Analisis domein : hasil keseluruhan penelitian b.Analisis taksonomi :
hasil yang fokus pada penelitian c. Analisis komponen : hasil yang
berdasarkan komponen data d. Analisis tema : memahami tema yang sedang
diteliti
b. Interpretasi data : untuk mendapatkan makna
yang luas dalam penelitian
c. Reduksi data : penulisan laporan penelitian
secara terperinci
d. Display data : pengkategorisasian data
berdasarkan pokok permasalahan
|
1. Uji
kredibilitas data kualitatif
Pengujian data untuk
menilai kebenaran dan keabsahan penelitian dengan analisis kualitatif.
Kredibilitas hasil penelitian akan ditunjukkan jika partisipan menyatakan bahwa
transkrip penelitian memang benar-benar sebagai pengalaman dari dirinya
sendiri. Nah gaes, Dalam hal ini peneliti akan memberikan data yang telah
ditranskripkan untuk dibaca ulang oleh partisipan. Hasil dari uji
Kredibilitas ini akan menunjukkan kepercayaan terhadap data hasil penelitian
yang dengan menggunakan metode analisis kualitatif.
2. Uji
transferability kualitatif
Transferability merupakan
validitas eksternal dalam penelitian kualitatif. Validitas eksternal
menunjukkan derajat ketepatan atau dapat diterapkannya hasil penelitian
kepada populasi dimana sampel tersebut diambil. Nilai transfer ini berkenaan
dengan pertanyaan sejauh mana hasil penelitian dapat digunakan dalam situasi
yang lain. Bagi peneliti naturalistik, nilai transfer bergantung kepada pemakai,
hingga manakala hasil penelitian tersebut dapat digunakan dalam konteks dan
situasi sosial lain. Peneliti sendiri tidak menjamin “validitas eksternal”.
Agar orang lain dapat memahami hasil
penelitian kualitatif sehingga ada kemungkinan untuk menerapkan hasil
penelitian tersebut, peneliti dalam membuat laporannya harus memberikan
uraian yang rinci, jelas, sistematis, dan dapat dipercaya. Dengan demikian,
pembaca menjadi jelas dalam memahami hasil penelitian tersebut sehingga ia
dapat memutuskan dapat atau tidaknya mengaplikasikan hasil penelitian
tersebut di tempat lain.
3. Uji depenability kualitatif
Dependability disebut
juga dengan reliabilitas. Penelitian yang reliabel adalah apabila orang lain
dapat mengulangi/mereplikasi proses penelitian tersebut. Dalam penelitian
kualitatif, uji dependability ditempuh dengan cara melakukan audit
terhadap keseluruhan proses penelitian. Pengujian Dependability dilakukan
dengan cara melakukan audit terhadap keseluruhan proses penelitian. Caranya
dilakukan oleh auditor yang independen atau pembimbing untuk mengaudit
keseluruhan aktivitas peneliti dalam melakukan penelitian.
4. Uji
comfirmability kualitatif
Pengujian conformability
dalam penelitian kualitatif disebut juga objektivitas penelitian. Penelitian
dikatakan objektif jika hasil penelitian telah disepakati banyak orang.
Menguji conformability berarti menguji hasil penelitian, dikaitkan
dengan proses yang dilakukan. Bila hasil penelitian merupakan fungsi dari
proses penelitian yang dilakukan, dapat dikatakan bahwa penelitian tersebut
telah memenuhi standar conformability. Dalam penelitian jangan
sampai proses tidak ada, tetapi hasilnya ada.
|
Miles dan Hubermen
(1984), mengemukakan bahwa aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan
secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas,
sehingga datanya jenuh. Ukuran kejenuhan data ditandai dengan tidak
diperolehnya lagi data atau informasi baru. Aktivitas dalam analisis
meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display)
serta Penarikan kesimpulan dan
verifikasi (conclusion drawing / verification).
Sejumlah peneliti kualitatif berupaya mengumpulkan
data selama mungkin dan bermaksud akan menganalisis setelah meninggalkan
lapangan. Cara tersebut untuk peneliti kualiatatif salah, karena banyak
situasi atau konteks yang tak terekam dan peneliti lupa penghayaatan
situasinya, sehingga berbagai hal yang terkait dapat berubah menjadi
fragmen-fragmen tak berarti. Sehingga pekerjaan pengumpulan data bagi
peneliti kaulitatif harus langsung diikuti dengan pekerjaan menuliskan,
mengedit, mengklasifikasikan, mereduksi, dan menyajikan; yang selanjutnya
Analisis data kualitatif
model Miles dan Hubermen terdapat 3 (tiga) tahap:
Tahap
Reduksi Data
Sejumlah langkah analisis selama pengumpulan data
menurut Miles dan Huberman adalah :
Pertama, meringkaskan
data kontak langsung dengan orang, kejadian dan situasi di lokasi penelitian.
Pada langkah pertama ini termasuk pula memilih dan meringkas dokumen yang
relevan.
Kedua, pengkodean.
Pengkodean hendaknya memperhatikan setidak-tidaknya empat hal:
a. Digunakan simbul atau ringkasan.
b. Kode dibangun dalam suatu struktur
tertentu.
c. Kode dibangun dengan tingkat rinci tertentu
d. Keseluruhannya dibangun dalam suatu sistem yang
integratif.
Ketiga, dalam
analisis selama pengumpulan data adalah pembuatan catatan obyektif.Peneliti
perlu mencatat sekaligus mengklasifikasikan dan mengedit jawaban atau situasi
sebagaimana adanya, faktual atau obyektif-deskriptif.
Keempat, membuat
catatan reflektif. Menuliskan apa yang terangan dan terfikir oleh peneliti
dalam sangkut paut dengan catatan obyektif tersebut diatas. Harus dipisahkan
antara catatan obyektif dan catatan reflektif
Kelima, membuat
catatan marginal. Miles dan Huberman memisahkan komentar peneliti mengenai
subtansi dan metodologinya. Komentar subtansial merupakan catatan marginal.
Keenam, penyimpanan
data. Untuk menyimpan data setidak-tidaknya ada tiga hal yang perlu
diperhatikan :
a. Pemberian label
b. Mempunyai format yang uniform dan normalisasi
tertentu
c. Menggunakan angka indeks dengan sistem
terorganisasi baik.
Ketujuh, analisis
data selama pengumpulan data merupakan pembuatan memo. Memo yang dimaksud
Miles dan Huberman adalah teoritisasi ide atau konseptualisasi ide, dimulai
dengan pengembangan pendapat atau porposisi.
Kedelapan, analisis
antarlokasi. Ada kemungkinan bahwa studi dilakukan pada lebih dari satu
lokasi atau dilakukan oleh lebih satu staf peneliti. Pertemuan antar peneliti
untuk menuliskan kembali catatan deskriptif, catatan reflektif, catatn
marginal dan memo masing-masing lokasi atau masing-masing peneliti menjadi
yang konform satu dengan lainnya, perlu dilakukan.
Kesembilan, pembuatan
ringkasan sementara antar lokasi. Isinya lebih bersifat matriks tentang ada
tidaknya data yang dicari pada setiap lokasi.
Mencermati penjelasan di
atas, seorang peneliti dituntut memiliki kemampuan berfikir sensitif dengan
kecerdasan, keluasan serta kedalaman wawasan yang tertinggi. Berdasarkan
kemampuan tersebut peneliti dapat melakukan aktivitas reduksi data secara
mandiri untuk mendapatkan data yang mampu menjawab pertanyaan penelitian.
Bagi peneliti pemula, proses reduksi data dapat dilakukan dengan
mendiskusikan pada teman atau orang lain yang dipandang ahli. Melalui diskusi
tersebut diharapkan wawasan peneliti akan berkembang, data hasil reduksi
lebih bermakna dalam menjawab pertanyaan penelitian.
Proses analisis data kualitatif model Spradley
Teknik
analisa data kualitatif model Spradley secara keseluruhan proses penelitian
terdiri atas: pengamatan deskriptif, analisis domein, pengamatan terfokus,
analisis taksonomi, pengamatan terpilih, analisis komponensial, dan diakhiri
dengan analisis tema (Moleong 2010: 302). Proses tersebut dapat disederhanakan
dalam empat tahap sebagai berikut.
1. Analisis
domein
Analisis
domein (bidang) dilakukan terhadap data yang diperoleh dari pengamatan
berperanserta/ wawancara atau pengamatan deskriptif yang terdapat dalam
catatan lapangan. Ada enam tahap analisis domein: (1) memilih salah satu
hubungan semantik dari sembilan yang ada: termasuk, spasial, sebab-akibat,
rasional, lokasi tempat bertindak, fungsi, alat-tujuan, urutan, dan memberi
atribut /nama; (2) menyiapkan lembar analisis domein, (3) memilih salah satu
sampel catatan lapangan, (4) mencari istilah acuan dan istilah bagian yang
cocok, (5) mengulangi usaha pencarian domein, (6) membuat daftar domein yang
ditemukan.
2 Analisis
taksonomi
Setelah
selesai analisis domein, dilakukan pengamatan dan wawancara terfokus
berdasarkan fokus yang sebelumnya telah dipilih oleh peneliti. Hasil terpilih
untuk memperdalam data ditemukan melalui pengajuan sejumlah pertanyaan
kontras. Data hasil wawancara terpilih dimuat dalam catatan lapangan.
Tujuh langkah
analisis taksonomi yaitu: (1) memilih satu domein untuk dianalisis untuk
dianalisis, (2) mencari kesamaan atas dasar hubungan semantik yang sama
digunakan untuk domein itu, (3) mencari tambahan istilah bagian, (4) mencari
domein yang lebih besar dan lebih inklusif, (5) membentuk taksonomi
sementara, (6) mengadakan wawancara terfokus untuk mencek analisis yang telah
dilakukan, dan (7) membangun taksonomi secara lengkap.
3 Analisis
komponen
Setelah
analisis taksonomi, dilakukan wawacara terpilih untuk memperdalam data yang
telah ditemukan melalui pengajuan sejumlah pertanyaan kontras. Data hasil
wawancara terpilih dimuat dalam catatan lapangan.
Delapan
langkap analisis komponen: (1) memilih domein yang akan dianalisis, (2)
mengidentifikasi seluruh kontras (perbedaan) yang telah ditemukan, (3)
menyiapkan lembar paradigma, (4) mengidentifikasikan dimensi kontras yang
memiliki dua nilai, (5) menggabungkan dimensi kontras yang berkaitan erat
menjadi satu, (6) menyiapkan pertanyaan kontras (berlawanan) untuk ciri yang
tidak ada, (7) mengadakan pengamatan terpilih untuk melengkapi data, (8)
menyiapkan paradigma (pola pikir) lengkap.
4 Analisis
tema
Analisis tema
merupakan seperangkat prosedur untuk memahami secara holistik pemandangan
yang sedang diteliti. Sebab setiap kebudayaan terintegrasi dalam beberapa
jenis pola yang lebih luas.
Dalam
penelitian ini untuk menemukan tema universal dipilih satu dari enam topik:
(1) konflik sosial, (2) kontradiksi budaya, (3) teknik kontrol sosial, (4)
hubungan sosial pribadi, (5) memperoleh dan menjaga status dan (6) memecahkan
masalah.
|
Sebuah penelitian dilakukan adalah
mencari jawaban yang benar dari sebuah atau beberapa pertanyaan penelitian
untuk memahami fenomena. Pendekatan kualitatif dan kuantitatif merupakan cara
yang dirumuskan untuk memperoleh kebenaran yang benar. Dari tujuan mendasar
dari sebuah penelitian, maka menggabungkan dua pendekatan, pendekatan
kualitatif dan kuantitatif, dalam sebuah penelitian bukanlah hal yang
‘haram’. Denzin & Lincoln (2009) berpendapat “penggunaan metode yang
beragam atau triangulasi mencerminkan upaya
untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai suatu fenomena yang sedang
dikaji”. Istilah triangulasi merupakah sebuah alasan mendasar tentang
penggabungan penelitian kualitatif dan kuantitatif.
Creswell (1994) memaparkan bagaimana
penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif digabungkan dalam sebuah
penelitian. Creswell mengemukakan tiga model desain gabungan penelitian
kualitatif dan kuantitatif.
Pendekatan dua tahap
Peneliti melakukan dua buah penelitian
dengan pendekatan yang berbeda (pendekatan kualitatif dan pendekatan
kuantitatif) untuk sebuah masalah atau fenomena yang sama.
Desain dominan – kurang dominan
Peneliti melakukan penelitian dengan
menggunakan sebuah pendekatan dominan, dan menggunakan pendekatan lainnya
sebagai pendukung .
Desain metodologi campuran
Peneliti menggabungkan aspek-aspek
pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif dalam sebuah penelitian.
Gabungan beragam metode, data-data
empiris, sudut pandan dan peneliti/pengamat dalam satu kajian unggal
sebaiknya dipaham sebagai strategi yang menambahkan ketaatan, keluasan dan
kedalaman ke dalam jenis penyelidikan. Misalnya penggunaan wawancara untuk
memperkuat dalam sebuah penelitian survey.
|
Pertama, pada
saat masalah belum jelas, masih abu-abu. Kondisi seperti ini sangat cocok
diteliti dengan menggunakan metode kualitatif, karena si peneliti akan
langsung terjun ke objek, sehingga masalah akan dapat ditemukan dengan jelas.
Melalui penelitian kualitatif, peneliti akan melakukan eksplorasi terhadap
suatu objek.
Kedua, pada
saat peneliti ingin memahami makna di balik data yang tampak. Gejala sosial
sering tidak bisa dipahami berdasarkan apa yang tampak atau diucapkan. Setiap
ucapan dan tindak seseorang sering mempunyai makna tertentu. Menurut
penelitian kuantitatif kadar cinta suami dan istri dapat diukur dari seberapa
kali suami mencium istri dalam sehari. Menurut penelitian kualitatif, semakin
sering suami mencium istri dalam satu hari, malah menimbulkan tanda tanya,
jangan-jangan hanya pura-pura atau ada kelainan. Sehingga data untuk mencari
makna di balik sesuatu itu lebih cocok diteliti dengan metode kualitatif,
dengan teknik observasi terlibat, dokumentasi, dan wawancara mendalam.
Ketiga, pada
saat ingin memahami interaksi sosial. Interaksi sosial yang rumit dan
kompleks hanya dapat diurai denga metode kualitatif.
Keempat, pada
saat ingin memahami perasaan seseorang. Perasaan seseorang memang sulit
ditebak dan dimengerti, sehingga dengan metode kualitatif hal itu akan mudah
diketahui.
Kelima, pada
saat ingin mengembangkan teori. Metode kualitatif paling cocok digunakan
untuk mengembangkan suatu teori yang dibangun melalui data yang diperoleh
melalui lapangan. Teori yang demikian dibangun melalui grounded research.
Dengan metode kualitatif peneliti pada tahap awal melakukan penjelajahan,
selanjutnya melakukan pengumpulan data, kemudian mendapatkan hipotesis yang
berupa hubungan antar gejala. Hipotesis tersebut selanjutnya diverifikasi
dengan pengumpulan data yang lebih mendalam. Bila hipotesis terbukti maka
kana menjadi teori atau tesis.
Keenam, pada
saat ingin membuktikan kebenaran data. Data sosial merupakan data yang sulit
dipastikan kebenarannya. Dengan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan
data triangulasi/gabungan maka kepastian data akan lebih terjamin. Selain itu
dengan metode kualitatif, data yang diperoleh diuji kredibilitasnya, dan
penelitian berakhir setelah data itu jenuh, maka kepastian data akan dapat
diperoleh.
Ketujuh, pada
saat ingin meneliti sejarah perkembangan. Sejarah perkembangan akan mudah
diteliti dengan mengguanakan metode penelitian kualitatif. Dengan menggunakan
data dokumentasi, wawancara mendalam kepada pelaku atau orang yang dipandang
tahu, maka sejarah perkembangan akan dapat diteliti.
|
Fungsi utama tabel dan
gambar dalam sebuah tulisan ilmiah adalah agar informasi yang kita sampaikan
kepada pembaca lebih cepat ditangkap oleh mereka. Dengan demikian, tabel dan
gambar tersebut harus lah dibuat sedemikian rupa sehingga informasi yang mau
disampaikan lebih mudah dipahami oleh pembaca dibandingkan kalau disampaikan
dalam bentuk teks-teks kalimat. Kita sebagai penulis harus mempertimbangkan
terlebih dahulu apakah kita harus membuat tabel atau cukup dengan
menjelaskannya dalam bentuk teks? Hal ini penting untuk diperhatikan sebab
banyak dijumpai tulisan ilmiah yang tidak mengindahkan hal ini. Kadang-kadang
tabel ditampilkan begitu saja, padahal sebenarnya akan lebih mudah dicerna
oleh pembaca apabila hal itu disampaikan dalam bentuk teks saja.
Fungsi grafik dalam penelitian adalah penyajian data yang terdapat dalam
table yang ditampilkan ke dalam bentuk gambar. Selain itu grafik juga dapat
diartikan sebagai suatu kombinasi data-data baik berupa angka, huruf, simbol,
gambar, lambang, perkataan, lukisan, yang disajikan dalam sebuah media dengan
tujuan memberikan gambaran tentang suatu data dari penyaji materi kepada para
penerima materi dalam proses menyampaikan informasi.
|
Sekarang tibalah saatnya kawan-kawan untuk menuliskan hasil penelitian
yang telah dilakukan selama ini. Sebelum kawan-kawan memulai, mohon
diperhatikan bahwa yang dimaksud dengan hasil penelitian di sini adalah hasil
analisis data. Data asli, juga sering disebut data mentah, dapat dilaporkan,
tetapi dengan cara dirujuk sebagai lampiran, bukan disajikan sebagai hasil,
apalagi dibahas. Kawan-kawan juga perlu memperhatikan bahwa yang dimaksud
dengan membahas di sini bukanlah memberikan penjelasan terhadap setiap hasil
analisis data, apalagi memberikan penjelasan dengan cara menduga-duga
menggunakan hasil penelitian pihak lain yang belum tentu relevan. Yang
dimaksud dengan membahas adalah menjelaskan hubungan yang mencakup hasil
analisis seluruh peubah untuk menjawab tujuan penelitian (pertanyaan
penelitian), menjelaskan keutamaan dan keterbatasa penelitian serta implikasi
yang ditimbulkannya sebagai dasar untuk merumuskan saran.
Sebelum mulai menulis, pikirkan terlebih dahulu bagaimana bagian hasil
dan pembahasan akan disusun. Maksud saya, perlu memikirkan struktur atau
kerangka penulisan hasil dan pembahasan. Untuk melakukan ini kawan-kawan
perlu kembali melihat ke belakang (look back) untuk memastikan teori
yang mendasari penelitian, masalah penelitian, dan tujuan penelitian. Masih
dengan melihat ke belakang, kawan-kawan perlu memeriksa peubah yang digunakan
untuk menjawab tujuan utama dan tujuan tambahan. Berdasarkan itu semua,
barulah kawan-kawan menyusun kerangka penulisan. Saran saya, peubah sebaiknya
dijadikan sebagai judul bagian-bagian hasil. Kemudian kawan-kawan membuat
bagian pembahasan tersendiri untuk menyajikan pembahasan secara menyeluruh,
bukan membahas bagian demi bagian hasil penelitian.
Penyajian hasil penelitian eksperimental perlu diawali dengan memaparkan
keadaan pelaksanaan percobaan, apakah berlangsung sebagaimana yang
direncanakan atau menghadapi kendala tertentu. Bila menghadapi kendala
tertentu, jelaskan kendala yang dihadapi dan apakah kendala tersebut dapat
diatasi. Penyajian hasil penelitian survei dapat diawali dengan memberikan
gambaran umum mengenai wilayah dan populasi penelitian. Populasi dalam hal
ini berarti seluruh obyek penelitian yang terdapat di seluruh wilayah survei.
Bila obyek penelitian adalah manusia, maka populasi penelitian berarti jumlah
penduduk. Tetapi bila obyek penelitian adalah tanaman maka populasi
penelitian berkaitan dengan luas tanam, luas panen, dan produksi tanaman. Pada
bagian ini juga dapat ditulis pengantar untuk menjelaskan secara singkat
bagaimana hasil dan pembahasan akan disajikan, mana yang merupakan hasil utama
dan mana hasil tambahan.
Pada bagian berikutnya kawan-kawan sebaiknya menyajikan hasil analisis peubah yang digunakan nuntuk menjawab tujuan utama penelitian. Berikutnya barulah dilanjutkan dengan menyajikan hasil analisis peubah lain yang merupakan peubah tambahan. Ingat, yang disajikan adalah hasil analisis, bukan data mentah. Penyajian hasil analisis setiap peubah sebaiknya didahului dengan pengantar untuk merujuk data mentah dan hasil analisis data lengkap yang dicantumkan sebagai lampiran. Kemudian, penyajian hasil dapat dilakukan dengan menggunakan:
Uraian, terutama untuk menyajikan hasil analisis data kualitatif seperti
ciri-ciri tanaman, ciri-ciri jenis tanah, ciri-ciri organisme pengganggu
tumbuhan, ciri-ciri organisme bermanfaat, gejala dan tanda penyakit, dan
sebagainya. Uraian dibuat dengan menggunakan gaya penulisan deskriptif, lebih
khusus lagi gaya penulisan deskriptif untuk pemerian;
Tabel, untuk menyajikan hasil analisis kuantitatif dengan menggunakan
teknik-teknik analisis statistika tertentu. Bila merupakan hasil analisis
deskriptif, jangan lupa menyertakan nilai galat (galat pengambilan sampel
untuk data survei). Setiap tabel harus disertai dengan judul di bagian
atasnya, judul didahului dengan kata 'Tabel' dan diikuti dengan nomor urut
tabel. Setiap tabel harus dirujuk dalam teks dengan menyebutkan kata 'Tabel'
disertai dengan nomor urut tabel.
Gambar, dapat berupa grafik atau kurva hasil analisis data atau gambar
visual seperti gambar garis, foto, atau peta. Seperti penyajian tabel,
penyajian gambar harus disertai dengan judul yang didahului dengan kata
'Gambar' dan diikuti dengan nomor urut gambar. Berbeda dengan penyajian judul
tabel, penyajian judul gambar dilakukan di bawah gambar. Setiap gambar
harus dirujuk dalam teks dengan menyebutkan kata 'Gambar' disertai dengan
nomor urut gambar.
Ketika menyajikan hasil, hal-hal yang sudah dicantumkan dalam tabel tidak
perlu lagi dicantumkan sebagai gambar, atau sebaliknya. Demikian juga dengan
hal-hal yang terdapat pada pada tabel atau gambar, tidak perlu seluruhnya
diulangi lagi dalam bentuk uraian. Yang perlu kawan-kawan lakukan adalah menjelaskan,
apa maksud hasil yang telah dicantumkan pada tabel atau gambar tersebut dan
bagaimana kaitannya dengan tujuan penelitian. Misalnya apa yang dimasud
dengan nyata (significant) dan bagaimana kaitan hasil nyata tersebut
dengan tujuan penelitian. Penjelasan seperti ini sering disebut sebagai
menginterpretasikan, tetapi saya menghindari penggunaan istilah ini karena
dapat juga bermakna memberikan penjelasan interpretatif, yang berarti
penjelasan subyektif peneliti. Bukan berarti penjelasan interpretatif salah,
melainkan merupakan cara yang condong ke cara pandang subyektivisme. Bila
analisis data memberikan hasil tidak sebagaimana yang diharapkan, perlu
dijelaskan mengapa hasil yang tidak diharapkan tersebut bisa terjadi.
Saya perlu sekali lagi mengingatkan bahwa yang dipaparkan sebagai hasil
penelitian adalah hasil analisis data, bukan data mentah. Oleh karena itu,
ketika menjelaskan hasil, jangan pernah memberikan penjelasan dengan
berdasarkan pada data mentah. Data mentah merupakan data yang masih mengandung
galat dan analisis data telah dilakukan untuk 'membuang' galat tersebut. Saya
sengaja menyampaikan ini karena masih ada kawan-kawan yang menjelaskan hasil
penelitian eksperimental dengan hasil analisis ragam yang tidak nyata dengan
cara kembali menggunakan data mentah. Hal ini antara lain dilakukan dengan
menyatakan, "Meskipun hasil analisis menunjukkan tidak terdapat
perbedaan nyata antar perlakuan, hasil perhitungan rata-rata menunjukkan
adanya perbedaan secara matematik". Saya tidak habis pikir bagaimana
dosen pembimbing bisa meloloskan penjelasan seperti ini. Hasil penelitian
empirik bukan persoalan matematika, melainkan persoalan statistika
inferensial yang digunakan untuk menganalisis data. Dan yang jelas, perbedaan
yang tampak dalam data merupakan perbedaan yang masih mengandung galat.
Setelah galat tersebut dibuang melalui analisis data itulah maka perbedaan
tersebut menjadi tidak berarti (tidak nyata).
Saya menganjurkan agar pembahasan dilakukan sebagai bagian tersendiri.
Saya menganjurkan demikian karena pembahasan bukan merupakan penjelasan
terhadap hasil analisis data dari setiap peubah. Pembahasan merupakan uraian
mengenai bagaimana hasil analisis setiap peubah dikaitkan satu sama lain
untuk menjawab tujuan penelitian dan mengaitkannya dengan teori yang
mendasari penelitian atau dengan hasil penelitian-penelitian terdahulu. Dalam
hal ini hubungan sebab-akibat dijelaskan dalam konteks hubungan antara peubah
satu dengan peubah lainnya dengan merujuk pada hasil analisis data
masing-masing. Ingat, membahas hasil penelitian sebaiknya tidak dilakukan
dengan menggunakan hasil penelitian lain atau pustaka sebagai alasan dengan
didahului dengan kata 'diduga'. Penelitian lain belum tentu relevan dengan
penelitian yang sedang dilakukan, apalagi pustaka buku teks. Bila kawan-kawan
melakukan ini maka berarti kawan-kawan melakukan penelitian dimulai dengan
mengajukan hipotesis dan berakhir dengan dugaan.
Membahas, sebagaimana menyajikan hasil penelitian, dimulai dengan melihat
kembali ke belakang. Kawan-kawan perlu mengaitkan hasil penelitian secara
keseluruhan dengan tujuan penelitian untuk menunjukkan bahwa tujuan
penelitian telah atau belum tercapai. Bila telah tercapai, memberikan
penjelasan atas keutamaan hasil penelitian dalam menjawab tujuan penelitian,
dibandingkan misalnya dengan alternatif jawaban lainnya (diperoleh melalui
pustaka). Bila belum tercapai secara keseluruhan atau sama sekali belum
tercapai, kawan-kawan perlu memberikan penjelasan dengan merujuk pustaka yang
relevan. Selain melihat kembali ke belakang, pembahasan juga perlu dilakukan
dengan melihat ke depan. Melihat ke depan dapat dilakukan dengan menjelaskan
implikasi yang dapat timbul dari hasil penelitian dan saran yang perlu
diajukan berkaitan dengan implikasi tertentu. Implikasi dalam hal ini berarti
implikasi logis, yaitu hal-hal yang dapat terjadi sebagai konsekuesi dari
hasil penelitian. Implikasi dapat mencakup implikasi ilmiah (teori dan
metodologi), implikasi kebijakan, implikasi praktis, dan sebagainya.
Berkaitan dengan implikasi ini disarankan hal-hal yang perlu dilakukan,
terutama penelitian yang masih perlu dilakukan pada waktu-waktu yang akan
datang.
Pembahasan, seperti juga penyusunan tinjauan pustaka, memerlukan dukungan
pustaka, terutama pustaka hasil penelitian. Tetapi pustaka diperlukan bukan
untuk mendukung penjelasan menduga-duga, melainkan untuk menjadi dasar dalam
membangun hubungan antara peubah satu dengan peubah lainnya. Pustaka juga
diperlukan untuk 'memposisikan' hasil penelitian di tengah-tengah penelitian
lain yang berkaitan. Yang saya maksud di sini adalah mengaitkan hasil
penelitian dengan hasil penelitian laiinya. Mohon agar kawan-kawan hati-hati
di sini, saya bukan bermaksud membandingkan atau mencari dukungan. Dalam
dunia ilmiah tidak ada urusan dukung mendukung yang diungkapkan dalam
kata-kata, melainkan dinyatakan dalam bentuk hasil yang saling bersesuaian.
Oleh karena itu, melakukan pembahasan dengan menggunakan ungkapan semacam
'Hal ini didukung oleh hasil penelitian ..." jangan pernah dilakukan karena
terlalu vulgar. Lakukan itu nanti pada saat kawan-kawan berkampanye menjadi
anggota dewan atau menjadi gubernur maupun bupati/walikota.
|
